落地为王——“三好”（备好课、讲好课、效果好）企业内训师全景培训教练课程
一、本课程项目特色：
1. 专注、实战、有原创力——本课程为刘海纳老师专注TTT培训15年（2009-2014年担任国家人保部企业培训师职业资格认证培训教员、2015年至今专职培训TTT）的实战经验总结；
2. 课程实用——崇尚“方法-工具”，以“怎么做”为培训核心，配以表格工具，有利于学员“拿来就好用”；
3. 好学、通俗易懂——对方法进行口诀化提炼，化繁为简，配以教学挂图、案例，确保学员“好学、好懂”；
4. 课堂氛围好——必要互动设置，让授课寓教于乐、在轻松积极的氛围中学习；
5. 注重成果落地——目标定位+授课+作业+辅导+通关考核展示立体化培训模式，促进培训的真正落地。
二、培训目标/成果
（一）学习目标（一重视、一理解、五掌握）：
1、态度方面——引导学员重视内训师的学习，提升参训、做好内训师的热情；
2、理解成人学习特点、学员的学习认知模式，从本质上把握培训与学习的内涵；
3、掌握打开思路、理清思路的重要思维工具——思维导图/金字塔图；
4、掌握课题定位、课程开发设计（备课）的要领（备课五字诀：收、图、说、制、练）；
5、掌握培训效果界定、管理的策略，开发有效的培训效果管理工具；
6、掌握台上表达呈现要领，能够清晰表达、有效互动、控场；
7、掌握课后的复盘、迭代改进艺术
（二）成果目标（人、课合一）：
1、人：一支有意愿、具备培训关键技能（会备课、会表达呈现、会管理培训效果）的内训师队伍
2、课：针对培训频次高的课题，一人（或一个小组）一门精品课，形成标准化课程包（一图、六件套）：
三、适合对象（内训师最佳人选）
1、带团队的管理干部（本身有培训下属的工作需要） 2、实战经验丰富的业务骨干、专家
四、教学方式（教学、作业、辅导、练习/考核 立体化培训模式）
1、教学：通过案例演示、方法讲解、互动研讨、现场演练等进行教学；
2、作业：学员进行课程开发设计作业、讲课练习作业；
3、辅导：教员或现场、或线上进行作业辅导；
4、考核：现场说课、7-10分钟小课段试讲考核展示、通关。
五、授课内容概要
序号 | 课程主题 | 主要培训目的 | 备注 |
1 | 起——《开营篇》 | 引导学员明确做好内训师价值意义，提升参训积极性、热情。 |
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2 | 道——《培训与学习原理篇》 | 知其然、知其所以然
（1）引导学员理解成人学习特点、好课程标杆； （2）企业最需要的落地培训 内涵解读；
（3）理解全脑认知心理学，从学习者的维度看培训。 |
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3 | 器——《思维导图工具篇》 | 工欲善其事，必先利其器；思维导图是内训师打开思路、理清思路的重要思维工具。 |
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4 | 定——《课题定位/修正篇》 | 以终为始，先做正确的事——要开发的课题，现实有必要、有用武之地+自己擅长升任。 |
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5 | 备——《结构化·快速开发设计课程》 | 上台之前先备课，掌握课程开发的目标成果、PPT制作、课程开发关键步骤要领
“五步法”快速开发设计课程——收、图、说、制、练 A. 收：收集素材 B. 图：教案地图 C. 说：脱稿说课 D. 制：制作课包 E. 练：课程试讲 |
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6 | 做——《课程开发设计 学员作业篇》 | 学员结合教员所讲，结合自己的专业课题，进行课程开发设计作业；培训管理者做督导、教员做辅导。 |
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7 | 呈——《台上表达呈现、控场篇》 | 课程备好之后，台上表达呈现的基本台风、表达、演绎、互动、异常情况的控场能力。 |
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8 | 落——《培训效果管理、落地篇》 | 培训最终要有实效、要落地，如何界定培训效果？从整个培训过程的维度，把控学习效果，促进落地。 |
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9 | 展——《小课段 试讲、考核通关》 | 能讲大课/长课，也能讲小课、短课，讲好小课见真功夫； 以5-10分钟为时间单位，学员准备小课，轮流进行课程试讲展示、教员同步点评、示范、改进。 |
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10 | 改——《讲课之后的复盘/改进篇》 | 讲课之后，如何做复盘？如何进行课程的迭代更新？ |
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11 | 收——《课程收尾篇》 | 总结回顾、训后行动落实作业、行动跟进、同步辅导 |
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（具体授课内容，参考附件2:课程大纲）
